Die Haptonomie
Die Haptonomie ist eine Praxis, die die Beziehung und den affektiven Kontakt in den Mittelpunkt der Pflege, Erziehung und jeder zwischenmenschlichen Begegnung stellt.
Der affektive Ansatz umfasst alles, was Wahrnehmungen, Empfindungen, Gefühle und Affekte betrifft, die eine grundlegende Rolle in der Entwicklung und Existenz eines Menschen spielen, und ermöglicht es, ihn aufzunehmen, ohne Körper und Geist jemals zu trennen.
Die Haptonomie ist ihrem Wesen nach transdisziplinär und befasst sich mit allen Altersstufen des Menschen, vom pränatalen Leben bis zur Begleitung am Lebensende. Daher sind ihre Anwendungsbereiche vielfältig.
Hapto prä- und postnatal
Die Begleitung während der Schwangerschaft, für das Paar und ihr Baby. Für alle drei, nach der Geburt.
Die haptonomische prä- und postnatale Begleitung fördert
die Entwicklung der affektiven Bindungen zwischen
dem Kind, dem Vater und der Mutter.
Es ermöglicht ihnen, eine Beziehung von Zärtlichkeit wenn das Kind noch im Schoß seiner Mutter ist. Es fördert auch die Aufnahme des Neugeborenen zum Zeitpunkt seiner Geburt und während seiner gesamten Existenz. Sehr früh erwirbt das Kind eine grundlegende Sicherheit, die es einlädt zu Autonomie, zur Kommunikation und zum Vertrauen.
Bei jeder Begegnung mit der Begleitperson entdecken die Eltern, wie sie mit ihrem Kind durch einen psychotaktilen Kontakt voller Zärtlichkeit und Liebe interagieren können. Dieser Austausch erfordert von beiden Elternteilen ein affektives Engagement und wird anschließend zu Hause erneuert und weiterentwickelt.
Obwohl sie nicht auf eine Geburtsvorbereitung reduziert werden kann, fördert die Begleitung eine aktivere Beteiligung der Eltern an der Geburt ihres Kindes.
Nach der Geburt wird das Kind spezifisch begleitet. Durch die Unterstützung der Basis – sicheres Tragen – wird sich das Kind seiner Körperlichkeit bewusst und entwickelt bereits in den ersten Lebenswochen einen Zustand grundlegender Sicherheit.
Die Begleitung ist progressiv und an die Entwicklungsphasen der Schwangerschaft und des Kindes angepasst.
Es ist wünschenswert, die Sitzungen so früh wie möglich nach der Empfängnis zu beginnen, spätestens jedoch am Ende des 6. Monats. Nach der Geburt werden mindestens vier postnatale Begleitgespräche empfohlen, eines davon ist der Mutter gewidmet. Sie finden in Anwesenheit des Vaters statt.
Hapto-Geburtshilfe
Hapto-Geburtshilfe im Kreißsaal
Die Hapto-Geburtshilfe wird während der Geburt und Entbindung angewendet. Sie berücksichtigt die Phänomene, die mit den Erfahrungen der Affektivität in der Dynamik der Geburt und in der Interaktion zwischen Eltern, Kind und Praktiker verbunden sind.
Die Haptonomie unterscheidet den objektiv beobachtbaren Körper und die erlebte und empfundene „Körperlichkeit“.
Die „Körperlichkeit“ definiert das subjektive Erleben des substanziellen Körpers und seine Aneignung durch die Person. Sie entspricht einer gelebten Realität, die unsere Beziehung zur Welt und zu den Menschen um uns herum bestimmt. Sie ist „was ich lebe und was ich bin“.
Obwohl sie vollständig mit der klinischen Intelligenz der Praktiker verbunden ist, stützt sich die Hapto-Geburtshilfe auf den Begegnungsraum, in dem Mutter und Kind gemeinsam am Geburtsprozess teilnehmen.
Haptopädiatrie
Haptonomie für Säuglinge. Eine Unterstützung für Eltern
Dieser Ansatz ist eine Fortsetzung der perinatalen Begleitung.
Dafür sorgen, dass die tägliche Pflege durch die Eltern (Windelwechsel, Waschen, Füttern) oder durch Fachkräfte Momente der Begegnung, des Austauschs und der Freude sind, die eine gute Entwicklung des Kindes fördern.
Die Qualität der Beziehung durch eine sichere Präsenz und sichere Kontakte verbessern, auch bei technischen Handlungen.
Dazu beitragen, die sichere affektive Bindung zwischen Eltern und Kind aufrechtzuerhalten, auch bei Frühgeborenen oder kranken Kindern.
Haptopädagogik
Haptonomie von der Kindheit bis zur Adoleszenz
Sie begleitet das Kind in seiner Individualisierung bis zur Adoleszenz und sorgt für die Entwicklung eines harmonischen Gleichgewichts zwischen psychoaffektiver Reifung und kognitivem Lernen.
Sie berücksichtigt die Entwicklung der Sensorik in einem affektiven Tonus während der Phasen der kindlichen Entwicklung. Indem sie die Entfaltung der eigenen Fähigkeiten und Gaben des Kindes unterstützt, begleitet sie es auf dem Weg zu seiner Autonomie und Authentizität und fordert sehr früh seine Verantwortungsübernahme.
Sie legt somit den Schwerpunkt auf die Möglichkeiten eines „Miteinanders“ und des Teilens mit dem anderen, anstatt auf Wettbewerb und Rivalität.
Haptosynäsie
Der menschliche Ansatz
Sie trägt dazu bei, Ängste und Befürchtungen zu überwinden, die mit den durch Behinderung, Krankheit oder das Lebensende gesetzten Grenzen verbunden sind.
Die Haptosynäsie, die sich auf die vitale Intentionalität der Person beruft, befasst sich nicht nur mit Behinderung, Krankheit oder dem Lebensende, sondern berücksichtigt darüber hinaus die Person und ihre Fähigkeit, den Sinn ihres Lebens im Optimum ihrer verfügbaren Fähigkeiten wiederzufinden.
So mobilisiert im Wesentlichen die Person selbst ihre Fähigkeiten und Ressourcen. Sie entdeckt, dass sie trotz ihrer Behinderung dem Leben präsent bleiben kann, immer sie selbst, mit der eigenen Qualität ihrer Gefühle und Emotionen, in einer Beziehung zu anderen Menschen.
Einer der Effekte der haptonomischen Beziehung muss wegen seines besonderen Interesses in der Haptosynäsie hervorgehoben werden. Es handelt sich um die Modifikation dessen, was wir Repräsentationstonus nennen.
Dieser Tonus – beziehungsspezifisch – gekennzeichnet durch Geschmeidigkeit und Elastizität, erleichtert an sich die Mobilisierung. Es muss jedoch verstanden werden, dass über die Erleichterung – im technischen Akt – hinaus dieser spezifische Tonus die Manifestation, der Ausdruck eines Erlebens der belebten Körperlichkeit ist, der auch ein anderes Schmerzerleben im Sinne seiner Abschwächung mit sich bringt.
Das Interesse ist daher immens in allen Situationen schmerzhafter Mobilisierungen während der Pflege oder bei der Wiederherstellung der Bewegungsautonomie, sowie in palliativen Pflegesituationen.
Haptopsychotherapie
Der Mensch in seiner psychischen Dimension
Die Haptopsychotherapie ist eine Begleitung des Menschen, eine Therapie, die darauf abzielt, der Person zu helfen, ihre psychische Gesundheit wiederzuerlangen, wiederherzustellen oder zu entwickeln.
Sie richtet sich an Menschen, die leiden, sich in existenziellem Unbehagen befinden, mit einem Gefühl der Frustration und Unvollständigkeit ihres Seins konfrontiert sind, was mit ihrer persönlichen Geschichte zusammenhängt.
Die Haptopsychotherapie bietet der Person die Möglichkeit, selbst die Ressourcen zu mobilisieren, die mit ihren Wünschen und der Lebensfreude verbunden sind, die das Fundament der menschlichen Existenz bilden.
Durch ihre eigene Erfahrung gelangt die Person allmählich zur Autonomie ihrer affektiven Beziehung zu ihren Mitmenschen. Sie stellt ihre Lebensfreude wieder her und entwickelt sie weiter. Sie entwickelt Gefühle von innerer Sicherheit, Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen. Diese Gefühle sind die notwendige Grundlage, um affektive Beziehungen in menschlichen Interaktionen einzugehen und aufrechtzuerhalten.
Die Haptonomie ignoriert medizinische und psychiatrische Kenntnisse nicht, sie verkennt auch nicht – und schon gar nicht – die Anzeichen, die eine Person dazu bringen, Hilfe zu suchen. Sie geht über die Geschichtlichkeit hinaus, sie wird als Einheit erlebt.
Die Haptonomie hilft bei der Überwindung von Leid: sei es infolge traumatischer Erfahrungen oder mangelnder psychischer und affektiver Entwicklung.
Im Laufe der Begleitung entwickelt die Person ein Gefühl des Wohlbefindens, der Ganzheit, ein Gefühl, durch das sie sich als Einheit, als Ganzes erlebt. Da sich Gefühle und Emotionen auf der Ebene der Körperlichkeit manifestieren, ist es verständlich, dass die Haptonomie darauf achtet, dass dieser Ausdruck nicht beeinträchtigt wird.
Haptonomie angewandt im Unterricht
Für Lehrer oder Pädagogen
Die Haptonomie kann einen wertvollen Beitrag im Unterricht leisten, sei es als Grundschullehrer, Kindergarten- oder Primarlehrer, Sekundarlehrer, Gymnasiallehrer oder Hochschullehrer.
Lehrer, die für ihr Wissen in den von ihnen unterrichteten Disziplinen und für ihre pädagogischen Kompetenzen anerkannt sind, sind oft unzureichend geschult, um sich in der Beziehung zu den jungen Menschen, an die sie sich wenden, stets wohlzufühlen.
Gerade in diesem relationalen Bereich, der in der heutigen Gesellschaft sehr komplex ist, kann die Einführung der Haptonomie zu einem besseren Wohlbefinden für alle beitragen. Sie ist in der Tat ein Aufruf zur Entfaltung einer affektiven und sicheren Begegnung, die die Entfaltung des eigenen Potenzials jedes Menschen fördert und unterstützt.
Und die Haptonomie kann bei Lehrern und Bildungspersonal ein Gefühl innerer Sicherheit entwickeln. Dieser Ansatz gewährleistet eine Qualität der Präsenz und eine Autorität, die im Gegenzug Zuhören und Empfänglichkeit bei den Schülern erzeugt und deren Lernprozesse fördert.
Dieses Gefühl der Sicherheit ermöglicht es, sich selbst zu fühlen und andere im Klassenraum anders wahrzunehmen. In diesem gemeinsamen Raum wird das Wort des Lehrers zu einem beseelten, lebendigen Wort, das seinen vollen Platz einnimmt und die Schüler so auf andere Weise berührt.
Alle Referenten sind Haptonomie-Praktiker, darunter auch Lehrer.
Quelle: CIRDH-Website
Klinische Kinesionomie
Was ist klinische Kinesionomie?
Die klinische Kinesionomie basiert auf einem sehr spezifischen Kontakt, der die betreute Person (den „Angesprochenen“) dazu einlädt, in ständiger Interaktion mit dem Betreuer (dem „Ansprechenden“) ihre eigenen vitalen Ressourcen zu mobilisieren.
Der kinesionomische Ansatz integriert die Anatomie der Bewegung in eine Begegnungsqualität, die Vertrauen und innere Sicherheit schafft, indem sie das Erleben der Pflegebeziehung sowohl für den Patienten, dessen Ressourcen mobilisiert werden, als auch für den Betreuer, dessen Anstrengung erheblich erleichtert wird, transformiert.
Die klinische Kinesionomie basiert auf drei wesentlichen Elementen:
- Die Präsenz des Betreuers, die für den Patienten Sicherheit bietet
- Die Einladung
- Die vitale Intentionalität des Patienten
Die Qualität der sicheren Präsenz steht im Mittelpunkt der Beziehung zwischen Betreuer und Betreutem (Ansprechendem-Angesprochenem) in der klinischen Kinesionomie.
Der Patient, der sich durch die Präsenz des Betreuers sicher fühlt, wird viel entspannter sein: Seine durch Angst oder Besorgnis (aufgrund von Schmerzen) verursachten Verspannungen weichen einem geschmeidigeren Muskeltonus, der durch die gewachsene Vertrauensbeziehung zum Betreuer entsteht.
So weckt der Ansprechende jedes Mal, wenn er durch eine gut wahrgenommene Einladung die Präsenz des Angesprochenen anspricht, die vitale Intentionalität des Patienten und fördert so dessen Wunsch zur Teilnahme, wobei das „gemeinsame Tun“ einem echten „Helfen zum Können“ im Bereich „seines“ Möglichen gleichkommt.
Der Ansprechende engagiert sich persönlich in seiner Authentizität.
